Pre-K Grupo Pequeno, atividades de ciência pre k.

Pre-K Grupo Pequeno, atividades de ciência pre k.

Pre-K Grupo Pequeno, atividades de ciência pre k.

Que tamanho são os seus pequenos grupos? Quantos grupos que você tem?

Depende de quantas crianças estão na minha classe em um determinado ano. Tive números de matrícula em qualquer lugar de 9-22! Eu acho que o tamanho de um pequeno grupo deve ser de cerca de 4-6 crianças. Dependendo do tamanho da classe, que pode significar que você tem 2 grupos, ou 4 grupos, ou mais. Eu tive tantos quantos 8 crianças em um pequeno grupo, mas 4-6 é mais ideal.

Se eu sou capaz de dividir a classe ao meio, eu tomo um grupo e meu assistente leva outro grupo. Se houver mais do que dois grupos, o outro grupo (s) são grupos independentes. Na minha plano de aula, eu tenho uma atividade para o meu grupo, uma outra atividade para o grupo do meu assistente, e “atividades independentes” para o grupo (s) independente.

No dia seguinte (e dias subsequentes), os grupos iria rodar, de modo que cada criança iria trabalhar comigo, meu assistente, e atividades independentes.

O que você faz durante o pequeno grupo? O que acontece no pequeno grupo?

A maioria das minhas atividades em pequenos grupos estão online. Olhe para páginas como Temas, Matemática, Literatura, Arte, Kid Receitas, etc. Use a barra de navegação no topo de cada página para encontrá-los. Todas essas páginas incluem atividades que fazemos em pequeno grupo. Eu não designar na página da web que as atividades são pequenos grupo e que são centros porque muitas vezes eu usar uma atividade para ambos.

O que meios- às vezes faço uma pequena actividade de grupo / Centro da seguinte forma: No pequeno grupo, montei uma atividade com os materiais que vão usar. Eu apresento a atividade para as crianças, mostrar-lhes como usar os materiais, e depois deixá-los usá-lo. Depois de cada grupo foi introduzido para os materiais, eu colocá-los na prateleira para uso em tempo de centro. Por exemplo, se estamos trabalhando na triagem, apresento os materiais, mostrar-lhes como usá-los e, em seguida, as crianças trabalham em pares ou individualmente. I ajudar as crianças, conforme necessário. Essas mesmas bandejas estarão disponíveis no Centro de Matemática para o tempo livre escolha.

Eu descobri que as crianças são muito mais interessados ​​em atividades de matemática e centro de alfabetização se eles foram introduzidos primeiramente aos que estão em um grupo pequeno ou grande grupo.

Você faz pequeno grupo durante o tempo de centro?

Não. Quando eu comecei o ensino pré-K, fui treinado em High Scope, então eu ainda fazer um monte de coisas do jeito alta Scope. Em HS, eles acreditam que pequenos grupos não deve ter lugar durante o tempo de centro para que as crianças não sejam interrompidos em seu trabalho. Eles acreditam fortemente em centros de escolha livre ininterruptas. Além disso, anotações circunstanciais são muito importantes, e desta forma o professor é capaz de observar e tomar notas anedóticas, enquanto as crianças estão envolvidas em seus centros. avaliação de observação é muito mais autêntico do que puxar as crianças de lado para “teste”-los.

De onde você tira suas pequenas aulas em grupo? Você usa um currículo?

Eu não uso um currículo, então eu vir para cima com as lições para grupos pequenos em meu próprio. Alguns deles são idéias que eu encontrei on-line ou em livros de recursos ou a partir de colegas professores, e alguns deles são idéias que eu fiz em meu próprio.

O que as outras crianças fazem, se eles não estão em centros?

O grupo (s) independente trabalhar com atividades que já foram introduzidas para eles. Eu poderia tê-los trabalhar com bandejas em nossas matemática, alfabetização, motoras finas, Centros ou da ciência. Eu poderia tê-los trabalhar com Legos, blocos de padrão, massinha, desenho, apostas, ou qualquer atividade que eles podem fazer por conta própria, sem a ajuda de um professor.

É que quando você faz atividades com base no seu tema?

Se estamos fazendo um tema, então a nossa actividade pode estar relacionado, mas não é sempre. Só para dar um exemplo: podemos fazer uma exploração ciência com bicarbonato de sódio e vinegar- que não coincide com um tema, mas eu não gostaria de negligenciar uma boa atividade só porque ele não coincide com um tema.

Vocês avaliam as crianças durante pequenos grupos?

Sim, eu faço frequentemente, mas nem sempre é necessário. Quando eu faço, eu quer tomar notas anedóticas, ou eu uso a “Lição Matrix” folha do site da Georgia Programa Pre-K.

Você tem lugares atribuídos?

Não, eles podem se sentar onde quiserem na mesa. Se necessário, eu só perguntar a alguém para ir para uma cadeira diferente, mas isso raramente é necessário. No passado, quando eu atribuído assentos eu achei que as crianças eram demasiado territorial do seu “spot”, que causou muita discussão.

Só para esclarecer…

Esta é a forma como uma semana pode parecer com uma classe que podem ser divididos em três grupos. (Isto não é gravada na pedra para cada semana do ano letivo, apenas um exemplo.)

Segunda-feira:
Grupo 1 com o professor – matemática
Grupo 2 com assistente – art
Grupo 3 independente – alfabetização

Terça-feira e Quarta-feira: grupos de comutação

Quinta-feira:
Grupo 1 com o professor – ciência
Grupo 2 com assistente – alfabetização
Grupo 3 independente – motora fina

Sexta-feira e segunda-feira: grupos de comutação

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